Лучшие 6 цитат в категории «цитаты развития ребенка»

Эллингтон вырос бы в культуре, насыщенной идеей, которую вы могли бы назвать когнитивной гипотезой: вера ... что сегодня успех в первую очередь зависит от когнитивных навыков - вида интеллекта, который измеряется с помощью тестов IQ ... и что Лучший способ развить эти навыки - практиковать их как можно раньше, начиная как можно раньше. ... Но в последнее десятилетие разрозненная группа ученых начала приводить доказательства, ставящие под сомнение когнитивную гипотезу. Что наиболее важно в развитии ребенка ... это то, можем ли мы помочь ей развить совершенно другой набор качеств: самоконтроль, любознательность, добросовестность, грубость и уверенность в себе. Экономисты называют их некогнитивными навыками, психологи называют их чертами личности, а остальные из нас иногда думают о них как о характере.

Растущее количество фактов свидетельствует о том, что обучение детей ASL может улучшить их способность говорить. Опять же, это указывает на связь между ручной подписью и голосовой речью. Младенцы выражают когнитивные способности с помощью определенных жестов рук (например, указывая указательным пальцем) раньше, чем с помощью четко сформулированных слов (последние требуют более изощренных оральных двигательных навыков, которыми еще не обладают очень маленькие дети).

В начале роста все подражает. Все мы, когда были детьми, тоже только подражали. Но дети растут и начинают свое собственное развитие.

РАЗМЕЩЕНИЕ Физическая передача ухода и прощание "Малыш не может участвовать в обсуждении процесса перехода или не может ожидать, что он поймет устное объяснение. [Они получают огромную пользу], испытывая физическую передачу ухода и наблюдая за Разрешение и поддержка бывшего попечителя для [их новых опекунов] для выполнения их роли. Малыш обращает пристальное внимание на лицо и голос бывшего попечителя, слушая и наблюдая, как [они разговаривают] с [их новыми опекунами], и приглашает [опекуны] принятие роли лица, осуществляющего уход. Прикрепленный малыш очень хорошо воспринимает эмоции [своего] лица, осуществляющего уход, и улавливает невербальные сигналы от этого человека в отношении того, как [они] должны реагировать на [свою] новую семью Дети, у которых нет шанса обменяться прощаниями или получить разрешение на дальнейшее движение, чаще страдают от продолжительного периода скорби и несут дополнительный ущерб своему базовому чувству доверия и безопасность, их самооценка и их способность устанавливать и поддерживать прочные отношения по мере взросления. Чем младше ребенок, тем важнее прямой контакт между родителями и бывшими опекунами. Малыш почувствует противоречивую лояльность, если [его] заставят почувствовать на каком-то уровне, что [они] должны выбирать между [своим] бывшим попечителем и [их] новыми опекунами ...

дети находятся под нашей опекой; мы должны заботиться о них!

Хорошие родители вряд ли родители. Они позволяют своим детям учиться, терпеть неудачи и расти без помех.