Лучшие 74 цитаты Говард Гарднер на MyQuotes

Продолжающийся разговор с другими людьми, с культурными продуктами и с самим собой - большая часть того, что значит быть человеком, в наше время и, возможно, во все времена.

У всех людей есть все интеллекты. Но мы различаемся, как по генетическим, так и по опытным причинам, в нашем профиле интеллектов в любой момент.

Человек понимает концепцию, умение, теорию или область знаний в той степени, в которой он или она может соответствующим образом применять ее в новой ситуации.

Интеллект - это биологический и психологический потенциал для анализа информации особым образом, для решения проблем или для создания продуктов, которые ценятся в культуре.

Любой хороший учитель должен познакомиться с соответствующими технологиями. Но технологии не должны диктовать цель образования. Скорее, учитель (или родитель, или ученик, или политик) должен спросить: могут ли технологии помочь в достижении этой цели, и какие технологии скорее всего будет полезным?

Любая профессия должна иметь нормы в отношении вопроса, который вы поднимаете. И, по словам великого экономического мыслителя Альберта Хиршмана, мы все должны быть верны профессиональным нормам. Но когда нормы кажутся бесполезными или непродуктивными, нужно говорить вверх - чтобы активировать голос. И в крайнем случае, если профессия и коллеги кажутся отчужденными от тщательно выбранного курса действий, вы должны рассмотреть возможность выхода. Конечно, если вы сознательно нарушаете нормы или законы, вам нужно будьте готовы к последствиям или к революции!

Все, чему стоит учить, может быть представлено многими различными способами. Этими различными способами можно использовать наши разные интеллектуальные способности.

Человек, который зависит от приложения, всегда ищет лучшее приложение; и как только его подпрограмма будет выполнена, он ищет следующее приложение. Человек, который включен в приложение, также часто использует приложения. Но он или она никогда не ограничена текущим набором приложений: приложения позволят человеку делать то, что он или она хочет или должен делать, независимо от следующего приложения приложения. Человек с включенным приложением может также убрать устройства , не чувствуя себя потерянным.

Как планета, мы подвергаемся риску разрушения (например, постепенно в результате потепления планеты; или быстро, в результате ядерной войны или патогена, который выходит из-под контроля). И эти угрозы требуют от нас совместной работы, и не просто объявить о нашем разнообразии.

Быть креативным - это прежде всего делать что-то необычное ... С другой стороны, какой бы необычной она ни была, идея должна быть разумной, чтобы люди относились к ней серьезно.

Лучше всего, люди иногда могут быть трансцендентными в приложениях: добиваться значительного прогресса или открытий без какой-либо зависимости от какого-либо приложения. В этом контексте я хотел бы упомянуть Стива Джобса. Хотя у него было столько же дел, что и у любого с изобретением и разработка приложений, он НИКОГДА не был ограничен текущей технологией - действительно, он обычно превосходил ее и полагался на свой собственный значительный ум .

Но как только мы понимаем, что у людей очень разные виды разума, разные виды сильных сторон - некоторые люди умеют мыслить пространственно, некоторые - на языке мышления, другие - очень логичны, другие должны быть активными и активно исследовать и Попробуйте сами - тогда образование, которое относится ко всем одинаково, на самом деле является самым несправедливым образованием .

По натуре я не оптимист, хотя стараюсь вести себя так, как будто я нахожусь.

Творчество начинается с привязанности к чему-то. Это как влюбиться.

Различают работу и название должности. Когда я заканчивал школу в начале 1970-х годов, многие хотели стать журналистами, проводя журналистские расследования для печатных газет. Печатных газет может и не быть в течение двадцати лет. Но хорошее мышление и хорошее всегда будет необходимо писать о проблемах, о которых необходимо сообщать и расследовать, но там, где это происходит, как это называется и кто за это платит, может быть совсем не то, что могли себе представить великие журналисты прошлого .

Эмиль Зола был плохим учеником в своей школе в Экс. Мы все очень разные во многом потому, что у всех нас есть разные комбинации интеллекта. Если мы признаем это, я думаю, что у нас будет, по крайней мере, больше шансов соответственно справиться со многими проблемами что мы сталкиваемся в мире .

Фундаментализм - это своего рода решение не менять свое мнение о чем-то ... Многие из нас являются фундаменталистами ... потому что это сработало очень хорошо для нас.

Гитлер не путешествовал. Сталин не путешествовал. Саддам Хуссейн никогда не путешествовал. Они не хотели, чтобы их православие оспаривалось.

Я присоединяюсь почти ко всем исследователям, полагая, что все, что мы делаем, представляет собой совокупность генетических ограничений, которые были даны нам нашими родителями, и любых видов экологических возможностей.

Я достаточно хорошо разбираюсь в мире призов, чтобы понять, что удача очень велика - как для признаний, которые ты получаешь, так и для тех, которые ты не получил.

Я рад, что в моем собственном обучении мне не нужно модерировать преподавание с высокими ставками и обучение добродетелям. Если бы я это сделал, я бы давал учащимся инструменты для прохождения тестов, но не тратил слишком много времени. время на подготовку к экзамену или на «обучение тесту». Если ученики или их родители хотят пройти тестирование, им придется пойти куда-то еще. Как профессионал, моя самая важная обязанность - обучать теме, навыкам и методам так, как я считаю, интеллектуально законными .

Я считаю, что мозг развивался в течение миллионов лет, чтобы реагировать на различные виды контента в мире. Языковой контент, музыкальный контент, пространственный контент, числовой контент и т. Д.

Я не думаю, что необходимо переосмысливать цели учебных программ. Но, безусловно, стоит подумать о том, можно ли достичь этих целей несколькими способами.

Я бы предпочел, чтобы Соединенные Штаты были маяком хорошей работы и хорошего гражданства, а не № 1 по некоторым международным образовательным показателям.

Если Конфуций может служить покровителем китайского образования, позвольте мне предложить Сократа в качестве его эквивалента в западном образовательном контексте - Сократа, который никогда не довольствуется первоначальным поверхностным откликом, но всегда ищет более тонкие различия, более ясные примеры, более глубокая форма знания. Наша концепция знания изменилась с классических времен, но Сократ поставил перед нами вечную образовательную цель - еще более глубокое понимание .

Если я знаю, что ты очень хорош в музыке, я могу с почти нулевой точностью предсказать, будь ты хорошим или плохим в других вещах.

Если у человека вырабатываются хорошие привычки и рутины, большую часть времени можно быть ответственным педагогом, а также направлять особые силы и размышления на те времена, когда правильный курс действий не ясен или когда кто-то взвешивает». одно неправильно против другого неправильно .

Если бы мы отказались от заботы о том, что является правдой, ложью и тем, что остается неопределенным, мир был бы совершенно хаотичным. Даже те, кто отрицает важность истины, с одной стороны, быстро прыгают на любого, кто пойман на лжи .

Если ты не готов уйти в отставку или быть уволенным за то, во что веришь, значит, ты не работник, не говоря уже о профессионале. Ты раб.

Если вам нравится читать, писать, изучать и делиться тем, что вы узнали, не стесняйтесь искать жизнь, в которой вы можете продолжать делать такие вещи. Это может быть как ученый, педагог, редактор, журналист, основатель организации. Вы живете только один раз, и это трагедия, если вы отказываете себе в этих вариантах, не пытаясь их использовать .

Если вы думаете, что образование дорого, попробуйте оценить стоимость невежества.

Я должен добавить, что моя работа над несколькими интеллектуалами получила огромный импульс в 1995 году, когда Даниэль Големан опубликовал свою книгу об эмоциональном интеллекте. Меня часто путают с Дэном. Изначально, хотя мы с Дэном были давними друзьями, это замешательство меня раздражало.

В каждой части мира, с которой я знаком, молодые люди полностью погружены в цифровой мир - настолько, что они не могут себе представить, что они могут надолго отделиться от своих устройств. Действительно, многие из нас, которые не молоды, которые являются «цифровыми иммигрантами», а не «цифровыми аборигенами», также преданы, если не зависят, от наших цифровых устройств .

Чтобы я" одобрил "информацию, мне нужно провести много исследований.

Примерно в прошлом веке важные эксперименты были начаты такими харизматическими педагогами, как Мария Монтессори, Рудольф Штайнер, Шиничи Судзуки, Джон Дьюи и А.С. Нил. Эти подходы пользовались значительным успехом [...] И все же они имели относительно мало влияет на основной поток образования во всем современном мире .

Интеллект повышается, когда человек занимается деятельностью, которая включает в себя использование этого интеллекта. Это помогает иметь хороших учителей, достаточные ресурсы и личную мотивацию. Любой может улучшить любой интеллект, но легче улучшить интеллект, если те факторы доступны, и если у вас есть высокий потенциал в этом интеллекте.

В Соединенных Штатах, если вы спросите учителей:« Есть ли дети, которых мы должны назвать «одаренными?» », Многие, если не большинство, скажут« Нет ». Это политкорректный ответ. Но если вы затем попросите учителя ранжировать студентов с точки зрения того, насколько хорошо они рисуют, пишут или танцуют, у них не возникнет никаких трудностей .

В наши дни« разнообразие »- это большое слово и модное слово.

Я отвергаю идею о том, что у людей есть единый разум, который можно использовать для решения всего спектра проблем.

Я думаю, что любая важная образовательная цель может быть реализована несколькими путями.

Я думаю, что каждый педагог, в действительности каждый человек, интересуется тем, что верно, а что нет; что переживать, а какие избегать; и как лучше всего общаться с другими людьми. Мы различаемся в том, насколько мы осознаем эти вопросы; насколько мы размышляем о наших собственных позициях; знаем ли мы о том, как этим человеческим добродетелям угрожает критика (философская, культурная) и технологии (главным образом, цифровые СМИ). Хороший педагог должен помочь нам всем ориентироваться в этой запутанной паутине добродетелей.

Я думаю, что я самый сильный в лингвистическом и музыкальном интеллекте, и я продолжаю работать над своим межличностным и внутриличностным интеллектом.

Может быть, легче запомнить список, если кто-то поет его (или танцует под него). Однако такое использование« материалов »интеллекта по сути тривиально. Что нетривиально, так это способность мыслить музыкально.

Я хочу, чтобы мои дети понимали мир, но не только потому, что мир очарователен, а человеческий разум любопытен. Я хочу, чтобы они поняли это так, чтобы они могли стать лучше

Я хочу понять, как лучше всего создать и сохранить форму высшего образования, которую мы ценим, но которая находится под угрозой по многим причинам.

Дети ходят в школу и колледж и проходят через них, но, похоже, они не заботятся об использовании своего разума. Школа не оказывает долгосрочного положительного воздействия, которое она должна.

Дети делают свой след в жизни, делая то, что они могут, а не то, что они не могут ... Школа важна, но жизнь важнее. Быть счастливым - это продуктивно использовать свои навыки, независимо от того, кем они являются.

Знание - это не то же самое, что мораль, но мы должны понимать, чтобы избежать ошибок прошлого и двигаться в продуктивных направлениях. Важной частью этого понимания является знание того, кто мы и что мы можем сделать ... В конечном счете, мы должны синтезировать наше понимание для себя.

Большинство людей (к тому времени, когда они стали взрослыми) не могут изменить свое мнение, потому что их нервные пути уже установлены ... чем длиннее нервные пути, тем сложнее их перемонтировать.

Многие материалы, представленные в школах, кажутся ученикам чужими, если не бессмысленными.