Лучшие 3533 цитаты в категории «учебные цитаты»

Страх, невежество и ненависть - вот троица злобы.

Страх - это болезнь ума, которую мы наследуем от общества.

Страх неудачи тесно связан с опасением неудачи в любой сфере жизни, такой как карьера, бизнес, образование частной жизни

Страх Господень, Санта-Клаус, Кришна, Тор, Халк или любое другое воображаемое существо приносит лишь иллюзию мудрости, а не мудрости. И иллюзия мудрости в миллиард раз вреднее, чем недостаток мудрости.

Найдите место, где можно подумать, а человека любить и быть счастливым.

Найдите ответы в своей слабости и удивлении в своих силах и всегда помните золотое правило, что у каждой неудачи есть НАДЕЖ

Найти счастье внутри сложно, но искать счастье снаружи бесполезно.

Первый шаг - это читать и писать, но главное образование начинается с того, что мы можем переводить и трансформировать все, что мы читаем, получаем контакты и о которых говорим.

Для счастливой жизни лучше всего игнорировать и игнорировать вещи, людей, происшествия, дела и события. имеет значение. Не обязательно, чтобы мы показали реакцию на все. Сделай шаг назад спросите себя, действительно ли вопрос стоит ответить.

Для образованного человека важен интеллект, но важнее характер.

Для оптимиста жизнь прекрасна, для пессимиста жизнь прекрасна для дурака.

Ибо в этом случае мы не должны отдавать должное Многим, которые говорят, что никто не должен быть образованным, кроме Свободных; а скорее философам, которые говорят, что только образованные люди свободны.

Ибо мне не на что опереться, мне некуда позвонить, и мне некуда пойти на Рождество, чтобы успокоиться и коснуться знакомых стен. У меня нет степени, чтобы показать на бумаге или работу, чтобы заботиться о моем здоровье или заверении, что я могу заплатить мою арендную плату. И я не имею права жаловаться, потому что именно эту дорогу я выбрал, и я построил ее сам, не зная, куда бы я хотел ее привести, но у меня есть надежда на все впереди и позади, и я учусь отпускать себя. Забудь свое собственное эго и поверь, что то, что я делаю, грандиознее, чем я сам.

Формальное образование улучшает то, что вы делаете, самообразование питает, кто вы есть.

Формальное обучение похоже на поездку на автобусе: водитель решает, куда едет автобус; пассажиры вместе для поездки. Неформальное обучение похоже на езду на велосипеде: гонщик выбирает пункт назначения, скорость и маршрут.

Для детей, которые знакомятся с книгами дома, потеря библиотеки печальна. Но для детей, которые приезжают из среды, где люди не читают, потеря библиотеки - это трагедия, которая может помешать им когда-либо открыть для себя радость чтения или собрать информацию, которая решит их судьбу в жизни.

Для меня это не «мисс»; if (исследование Potteries Thinkbelt) попадает в архив не как пример того, как железнодорожные вагоны могут быть использованы для обучения, а как один из самых сильных вопросительных знаков, когда-либо ставленных против архитектуры университетского образования.

Для студентов из числа меньшинств, как для женщин, так и для белых лакей из рабочего класса, превосходные оценки в колледже не приводили к удовлетворительной работе на высоком уровне.

Формальное образование открывает вам мир; Созерцание и рефлексия открывают себя для вас.

Для меня все эти систематические бюрократии традиционных школ измучили меня. Что касается меня, я все еще не мог понять, почему мы должны иметь фабричное образование для детей, живущих в 21 веке. Зачем держать их на месте, просить их прочитать и повторить, и дать им ряд заданий для завершения? Я до сих пор не знаю, как экзамены и объективные оценки могут измерить человеческое поведение или интеллект. Это какая-то штриховая кодировка человеческих способностей? Этично ли это в любом случае?

В течение многих лет я спрашивал себя, почему умные дети ведут себя неразумно в школе. Простой ответ: «Потому что они напуганы». Раньше я подозревал, что детский пораженчество как-то связано с их плохой работой в школе, но я думал, что смогу избавиться от него с сердечными криками «Вперед! Ты можешь сделать это!» То, что я сейчас вижу впервые, - это механизм, с помощью которого страх разрушает разум, то, как он влияет на весь взгляд ребенка, на размышления и отношения к жизни. Таким образом, у нас есть две проблемы, а не одна: не дать детям бояться, а затем избавиться от дурных привычек мышления, в которые их загнали страхи. Что больше всего удивляет, так это то, как много страха в школе. Почему так мало сказано об этом. Возможно, большинство людей не узнают страха у детей, когда видят его. Они могут читать самые грубые признаки страха; они знают, в чем проблема, когда ребенок цепляется воющий к своей матери; но тонкие признаки страха ускользают от них. Именно эти признаки в лицах, голосах и жестах детей, в их движениях и способах работы ясно показывают, что большинство детей в школе боятся большую часть времени, многие из них очень напуганы. Как хорошие солдаты, они контролируют свои страхи, живут с ними и приспосабливаются к ним. Но проблема в том, и здесь есть жизненно важное различие между школой и войной, что изменения, которые дети вносят в свои страхи, почти полностью плохи, разрушительны для их интеллекта и способностей. Испуганный боец может быть лучшим бойцом, но испуганный ученик всегда плохой ученик.

Впервые у целого поколения был экономический и образовательная возможность отвернуться от тупиковой работы на фабрике своих родителей, которые, травмированные двумя мировыми войнами, отреагировали на это созданием защитного покрывала соответствия.

По причинам, которые мы исследовали, детям, изо всех сил пытающимся читать, не поможет универсальный подход, типичный для всех школ. Скорее нам нужны учителя, которые обучены использовать набор принципов, которые они могут применять к различным типам детей.

Впервые за десятилетие я почувствовал, как из моей души поднимается голос. Он закричал «кем ты будешь сегодня?», И я услышал «неумолимый» гул из стропил в старом спортзале, когда Сами и группа молодых людей преследовали мечты и трофеи, пока их отцы шли на войну.

По большей части школьной наукой было изучение учебников: запоминание имен и аранжировок человеческих органов или частей растений. Эксперименты были в основном похожи на следование рецептам, пытаясь добиться того, чтобы результаты были такими, какими вы их знали. Предметом, возможно, была наука, но процесс не был.

Первые 30 лет жизни ты продолжаешь учиться. Всю оставшуюся жизнь вы продолжаете отучиваться от того, что узнали

По большей части, люди усиленно сопротивляются любому переопределению морали, потому что они потрясают их до глубины души, когда они думают, что, стремясь к добродетели, они питали порок, или, борясь с пороком, они могли фактически бороться с добродетелью. ,

Для тех из нас, кто все еще сидит в классных комнатах, наступает девятнадцатилетний возраст - те из нас, кому повезло, часто не желают, мало привилегированы - нас встречает противоположность студенческой апатии, которой нас учили терпеть , Мы находим, что обучение не может существовать без страсти, что эволюция не может существовать без хаоса, и что самосовершенствование не может происходить без смирения. На самом деле, если мы хотим научиться чему-либо практически, мы не сможем сделать это без фундаментального уровня самосовершенствования, который пронизывает даже наше самое глубокое бессознательное. Если мы продолжим учиться, мы поймем, что это означает, что наши самые драгоценные убеждения о природе самой реальности будут поставлены под сомнение, а все, что мы знаем и любим и за что держимся за свою дорогую жизнь, будет под дулом пистолета горлом за счет противопоставления идеологии. что угрожает нашим убеждениям о самом существовании. Мы поймем, что мир, каким мы его знали, неполон, мы осознаем конечность нашего собственного ума, мы осознаем сложность и чудо богатого и многогранного мира, который одновременно прекраснее и ужаснее, чем мы когда-либо знали, и не мог мечтали - и мы побежим в страхе, или мы будем любить его. Это внутренняя инстинктивная реакция, которая вызывает у вас шок или трепет, и которая, вероятно, воплощает в себе и то, и другое. Это реакция, которую разделяют все существа, сталкиваясь с чем-то совершенно новым - незнакомой угрозой и трепетом возвышенного. Как необъяснимо приятно, так и глубоко некомфортно осознавать свою собственную красоту, полную, мучительную, необъяснимую божественность каждой секунды вашей жизни - ваш паралич перед лицом Бога - это синтез человека, которым вы когда-то были, который общество создало вас, чтобы поверить, что вы есть, и личность, которой вы всегда обладали и разделяли с самой вселенной, личность, которая глубже и богаче всех знаний или любой проблемы, которая портит наш класс или экономику или калечит политику нашего времени.

Для вашей же безопасности вы должны сливаться с местным населением.

Фрэнси, сбитая с толку другими детьми своего рода, узнала в первый день больше, чем она думала. Она узнала о классовой системе великой демократии.

С самого начала посмотри, что ты желаешь увидеть, это покажет тебе.

Свобода - сила воли, чтобы определить мой путь.

Свободный человеческий диалог, блуждающий везде, где позволяет ловкость ума, лежит в основе образования. Если у учителей нет времени, стимула или смекалки, чтобы произвести это; если ученики слишком деморализованы, скучны или отвлечены, чтобы привлечь внимание, в котором нуждаются их учителя, то это проблема образования, которая должна быть решена. , , Эта проблема , , носит метафизический характер, а не технический

С самых ранних дней мы знали, что невозможно делать хорошую работу с маленькими детьми без помощи их родителей.

От наших начальных школ до средних школ, до высших учебных заведений должна быть проведена массовая кампания по обучению наших людей ценности труда.

Разочарование разгорелось по поводу инициативы Common Core, включающей внедрение национальных стандартов чтения и математики для детей младшего и среднего школьного возраста. Фонд Гейтса сыграл центральную роль в достижении стандартов. Потратив более 233 миллионов долларов на поддержку стандартов, фонд распределял деньги либеральным образом как среди консервативных, так и прогрессивных групп. Два главных учителя & apos; Профсоюзы, Национальная ассоциация образования и Американская федерация учителей получили крупные пожертвования, равно как и Торговая палата США. Сам Гейтс предположил, что преимущество стандартов заключается в том, что они открывают возможности для увеличения цифрового обучения. В 2014 году Microsoft объявила, что она сотрудничает с Pearson для загрузки учебного материала Pearson Common Core в планшет Microsoft Surface. Ранее iPad был лидером в классе; партнерство с Пирсоном помогает повысить конкурентоспособность Microsoft.

Игры, в которых кто-то хочет прикоснуться к вашему телу, когда ваш купальник накрывает, или они просят вас прикоснуться к своему телу, где его купальник прикрывает. Эти части тела являются частными. Никто не имеет права прикасаться к вам там или просить вас прикасаться к ним там.

Свобода исходит от фокуса, фокус приносит свободу. Сосредоточьтесь на страхе, вы всегда будете в тюрьме, сосредоточитесь на вере, и мир ничто не сможет сбить вас с толку.

Дружба с невежеством - вражда с просветлением.

Трахни то, что ты слышал или что видел в своем сыне. Он может лгать о домашней работе и смеяться, когда учитель звонит домой. Он может проклинать своего учителя, предлагать поджоги для всей общественной системы. Но внутри тот же смысл, который был во мне. Никто из нас никогда не хочет потерпеть неудачу. Никто из нас не хочет быть недостойным, чтобы не соответствовать.

Gaman - документальный фильм, в котором рассказывается о четырехлетнем опыте обучения японского студента, который покинул Японию, чтобы учиться в Австралии, а затем вернулся домой с иностранной квалификацие

География - это междисциплинарное изложение жизни

Получите свои знания быстро, а затем используйте их. Если вы можете использовать его, вы сохраните его.

Gewalt ist die letzte Zuflucht des Unfähigen.

Генерал Мэтью Риджуэй "намеревался не навязывать свою волю своим людям, но позволить людям под ним найти что-то в себе, что сделало бы их более уверенными, более целеустремленными бойцами. Именно их уверенность в себе сделала их Он верил, что сражаться хорошо, а не столько верить в него. Его задачей было заставить их найти это качество в себ

Одаренные учителя овладевают терпением, необходимым для бесконечной деятельности по передаче цивилизации из поколения в поколение, превращению биологических фактов - детей - в социальные артефакты, называемые гражданами. Это утомительная работа, и удивительно, что учителя могут вызывать ее выносливость.

Дарите и делитесь знаниями с молодыми и смелыми, поскольку знания в этом мире бесплатны, все, что вам нужно, - это держать свои уши открытыми, ощущения целыми, вкусовые рецепторы звонят и зоркие глаза, чтобы видеть, учиться и помогать им учиться в вашей жизни тоже, так что, как я в мире с миром, вы можете сказать, Adieu.

Подарок длится несколько дней, руководство длится вечно.

Дай все, что можешь.

Гностицизм, высокоинтеллектуальное движение второго века (слово «гностик» происходит от греческого слова «знание»), которое позже было объявлено еретическим, не помогло. Еретики были интеллектуалами, поэтому интеллектуалы были, если не еретиками, то, конечно, подозреваемыми. Так побежал силлогизм. Интеллектуальная простота или, если назвать ее менее лестным, невежество широко приветствовалось. Биография Святого Антония записывается с одобрением того, что он «отказался учиться читать и писать или участвовать в глупых играх других маленьких детей». Образование и глупые игры здесь заключены в скобки, и оба противопоставлены святости. Вместо этого мы узнаем, что Антоний «горел желанием Бога». То, что это было не совсем так - письма Энтони раскрывают гораздо более осторожного мыслителя, чем это подразумевает, - не имели большого значения: они обращались к могущественному идеалу. Не нужно читать: откажись и от книг, и от хлеба, и ты получишь милость Бога. Даже интеллектуалы были восприимчивы к этой красивой картине: она слышала о том, как простой, неграмотный Антоний вдохновил столь многих повернуться ко Христу, что заставило Августина начать бить себя по голове, рвать на себе волосы и спрашивать: «Что с нами не так? «Невежество было силой.