Лучшие 28 цитат в категории «домашнее обучение цитаты»

Когда-то все дети были на домашнем обучении. Их не отправляли из дома каждый день в место только для детей, но они жили, учились, работали и играли в реальном мире вместе со взрослыми и другими детьми всех возрастов.

Одна из самых больших ошибок, которую совершают новые родители, обучающиеся на дому, заключается в том, что они делают «все или ничего»; склад ума. Это большое давление на то, чего вы никогда не делали раньше ...

Люди должны использовать ресурсы, которые работают для них, но, как и в случае любого акта потребления, тщательное рассмотрение необходимости и последствий способствует более осмысленной и осмысленной жизни.

Относительно школы против homeschool Если это работает, отправьте их туда! Если это не так, не импортируйте его.

Утверждения о школьном видении часто читают что-то вроде: «Мы верим, что все дети могут учиться» или «ученики на всю жизнь», или что-то в этом роде Что за нелепость в письменной форме! «Мы в начальной школе Grassy Hill верим, что все воспитатели детских садов могут стать выше» или «Мы, сотрудники кафетерия Prospect Junior High, считаем, что все дети могут и будут есть еду.

Как только я понял, что нам не нужно воссоздавать традиционную классную комнату и что мы можем настроить образование наших детей, я обнаружил новый тип свободы.

Одна из самых важных частей образования - это научиться ладить с другими людьми.

И вот ты сидишь на вершине дымящейся горы обломков, которая когда-то была твоим домом, покрыта серой пылью, обнимает изуродованный труп твоей маленькой девочки на руках и смотрит на юг, чтобы мексиканский народ, солидарно с тобой, остановился верхом на убере.

Больше всего я узнал не от тех, кто меня учил, а от тех, кто со мной разговаривал.

Как родители, обучающиеся на дому, я часто задавался вопросом, кто узнает больше в нашей семье, родитель или ребенок. Тема, о которой я больше всего изучаю, это сама природа обучения.

Все правительства предопределены Богом, но ни одно из них не сравнится с управлением Богом, теократией.

В конце каждого дня Элизабет читала мне. У нее были полки и полки детской классики, пыльные переплеты с золотыми штампованными надписями: «Секретный сад», «Поллианна» и «Дерево растет в Бруклине». Но я предпочел ее учебники по виноградарству, иллюстрации растений и подсказки химических уравнений к окружающему меня миру. Я запомнил словарь - выщелачивание нитратов, связывание углерода, интегрированное управление вредителями - и использовал их в непринужденной беседе с серьезностью, которая заставила Элизабет смеяться.

Любой ребенок, который может проводить час или два в день или больше, если он хочет, со взрослыми, которые ему нравятся, которые заинтересованы в мире и любят говорить о нем, в большинстве дней узнают намного больше из своего разговора, чем он. будет учиться через неделю в школе.

Дети учатся всему и всему, что видят. Они учатся там, где они есть, а не только в специальных учебных местах.

Быть законным и следовать правилам означает допускать, чтобы их реальность стала вашей реальностью, а в их реальность входит то, что вы клялись в верности своей республике до того, как вы достаточно взрослые, чтобы понять, что означают слова «верность» или «республика».

Прекратить монополию на сертификацию учителей, чтобы любой, у кого есть что-то ценное, мог научить этому. Нет ничего важнее этого.

Образование - это каждый день и везде, единственное, на что нужно обращать внимание - это внимание.

Каждый из нас рожден с безумной страстью к учебе. Каждый из нас жаждет знания нашего мира и нашего места в нем. Мы учимся, потому что хотим учиться, потому что это важно для нас, потому что это естественно, и потому что невозможно жить в мире и не учиться. Затем приходит школа, чтобы испортить красивую вещь.

Если система образования может претендовать на что-либо последовательно, то это значит, что она мастерски пробуждает деструктивную ось скуки и тревоги, что объясняет растущий уровень проблем с психическим здоровьем у молодых людей.

Если закон нарушает свободу человека, не является ли нашим долгом не подчиняться? Разве это не ваша этическая ответственность - действовать? Разве вы не присоединились к этой профессии, чтобы помочь и служить детям?

Я уверен, что если бы Сократ был жив сегодня и должен был провести хотя бы одно собрание, чтобы обсудить, как использовать данные для информирования инструкций, он бы снова и снова убил себя.

Я склонен согласиться с Робертом Фростом, когда он говорит: «Образование - это способность слушать почти все, не теряя самообладания или уверенности в себе». По этому определению, я не думаю, что кто-то может утверждать, что мы успешно обучаем следующее поколение.

Это хорошо, и вы просто практикуете с учителями и директорами школ, потому что однажды вам придется жить в мире законодателей и сборщиков налогов, и вы должны иметь некоторое представление о том, как использовать свою свободу слова, чтобы требовать контроля по твоей жизни.

За тридцать лет преподавания я заметил удивительный феномен: школы и школьное образование все больше не имеют отношения к великим предприятиям планеты. Никто больше не верит, что ученые обучаются на уроках науки или политики на уроках гражданственности или поэтов на уроках английского языка. Правда состоит в том, что школы действительно ничему не учат, кроме как подчиняться приказам. Для меня это большая загадка, потому что тысячи гуманных, заботливых людей работают в школах в качестве учителей, помощников и администраторов, но абстрактная логика учреждения подавляет их индивидуальный вклад.

Многие из наших избранных должностных лиц фактически передали ключи от наших школ корпоративным интересам. Президентские комиссии по образованию обычно возглавляют руководители крупных компаний.

Наверное, мои лучшие воспоминания о школе заканчивались. Потому что я ненавидел это чертово место.

Моя мама, которая научила меня читать и писать и обучала меня на дому в течение первых 12 лет моей жизни, чье присутствие сформировало меня так же, как ее отсутствие, впитала в меня ценности эмпатии, бесстрашия и тяжелой работы , смотрит на меня сегодня с большой гордостью.

Трудно не почувствовать, что с тем, что мы делаем в школе, должно быть что-то очень плохое, если мы чувствуем необходимость так сильно беспокоиться о том, что многие называют «мотивацией». У ребенка нет более сильного желания, чем осмыслить мир, свободно двигаться в нем, делать то, что, как он видит, делают большие люди.