Лучшие 2840 цитат в категории «учебные цитаты»

Конечно, современные знания по психологии ближе к нулю, чем к полному совершенству, и поэтому их применение в обучении должно быть часто неполным, неопределенным и ненадежным. Применение психологии в обучении больше похоже на применение ботаники и химии в сельском хозяйстве, чем на физиологию и патологию в медицине. Любой здравомыслящий человек может неплохо справляться без науки, а любой здравомыслящий может учить достаточно хорошо, не зная и не применяя психологию. Тем не менее, поскольку фермер, обладающий знаниями о применении ботаники и химии в сельском хозяйстве, при прочих равных условиях более успешен, чем фермер без него, поэтому учитель, при прочих равных, будет более успешным, кто может применять психологию Наука о человеческой природе, к проблемам школы. (с. 9-10)

Нельзя всегда знать, что думают дети. Детей трудно понять, особенно когда в результате тщательного обучения они привыкли к послушанию, а опыт заставляет их быть осторожными в разговоре со своими учителями.

Нельзя всегда знать, что думают дети. Детей трудно понять, особенно когда тщательная подготовка привела их к послушанию, а опыт заставил их быть осторожными в разговоре со своими учителями. Неужели вы не извлечете из этого тонкого изречения, что не следует слишком много ругать детей, а делать их доверчивыми, чтобы они не скрывали от нас своих глупостей?

От каждого нужно отдавать команду, что каждый может преформовать.

Одна из моих целей - обучить вас, обращая внимание на то, что другие считают недостойным внимания.

Один из самых быстрых способов изменить свою жизнь - избавиться от ядовитых людей.

Одна из самых важных частей образования - это научиться ладить с другими людьми.

Одним из отличительных признаков великих учителей является то, что они радуются, когда их ученики превосходят их. Создание атмосферы вопросов и приглашения людей расти в вашем классе не обязательно легко; Это должно объяснить, почему люди, которые хотят создавать культы или умирать твердыми последователями, вообще не поощряют вопросы. Они предпочли бы, чтобы люди повторяли свои догмы, а не задавали сложные вопросы.

Еще одна вещь, которую я хочу сказать, и это все, что я хочу сказать ... Высшая школа не отделена от тебя. Мы отделены от вас. Каждый мужчина, женщина и ребенок в этом сообществе являются частью ... Ваш образ жизни в ваших домах и вашем городе отражается здесь, в школе. Вы можете помочь нам или можете причинить нам боль. Наш успех во многом зависит от вас. Когда я впервые начал преподавать в школе, я думал, что все зависит от учителей и учеников. Я изменил свое мнение. Маленький островок человечества, который каждый из вас должен объединить с другими островами и стать материком, если мы хотим иметь успешную школу.

Одним из наиболее значительных последствий распространения тестов в течение последних десятилетий 20-го века и первого из 21-го является эта тенденция оценки направлять учебный план. Как огромный магнит, оценка тянет учебную программу к нему. Конечно, даже если мы согласимся с необходимостью проведения тестов, все должно быть наоборот: учебная программа должна формироваться независимо от рассмотрения тестов: тесты должны создаваться и вводиться в другом пространстве, как в прямом, так и в переносном смысле, герметически запечатанном не только формируют взгляд учителя, но также - и что еще более важно - с точки зрения учителя. Однако на практике этого никогда не происходит. Неизбежно, что если вы решите регулярно проверять успеваемость детей по учебной программе, и если, кроме того, вы делаете карьеру учителя и школьное будущее зависимыми от результата, тесты очень быстро станут доминирующими в преподаваемом. Тесты будут влиять не только на содержание, но также на стиль и манеру преподавания. Обучение будет о получении правильного ответа, независимо от понимания.

[Об известном нобелевском лауреате Нильсе Боре] [юмор Нильса Бора], использование притч и историй, терпимость, зависимость от семьи, чувство долга, обязательства и вины, а также чувство ответственности за науку, общество, и, в конечном счете, человечество в целом - общие черты еврейского интеллектуала. Так же хорошо укрепленный атеизм. Бор закончился без религиозной веры и неприязни ко всем религиям, которые утверждали, что основывают свои учения на откровениях.

Родители настолько убеждены, что педагоги знают, что лучше для детей, что они забывают, что сами являются экспертами.

Наше отношение к себе должно состоять в том, чтобы быть ненасытным в обучении, а в отношении других - быть неутомимым в обучении.

Нашей большой ошибкой в образовании, как мне кажется, является поклонение изучению книг - смешение обучения и образования. Мы напрягаем память, а не развиваем ум. Дети в наших начальных школах устали от механического акта письма и бесконечных сложностей правописания; они угнетаются колоннами дат, списками королей и мест, которые не передают их определенной мысли и не имеют никакого отношения к их повседневным потребностям и занятиям; в то время как в наших государственных школах такие же печальные результаты дает усталое однообразие латинской и греческой грамматики. Мы должны следовать совершенно противоположному курсу с детьми - дать им полезное разнообразие умственной пищи и стремиться развивать их вкусы, а не наполнять их умы сухими фактами. Важно не столько, чтобы каждого ребенка учили, а тому, чтобы у каждого ребенка было желание учиться. Какое это имеет значение, если ученик знает немного больше или чуть меньше? Мальчик, который бросает школу, много зная, но ненавидя уроки, скоро забудет почти все, что он когда-либо выучил; в то время как другой, который приобрел жажду знаний, даже если он мало что узнал, вскоре научит себя больше, чем когда-либо знал.

Наша профессиональная компетентность и гордость должны основываться не только на наших знаниях, но и на нашей способности передавать их. Конечно, мы продолжим наше исследование, и, конечно, мы будем приветствовать коллегу, который «производит». но мы будем счастливы, если он предложит это в качестве замены для вдохновления молодых людей стремлением к знаниям, чувством вкуса и уважением к добродетели.

Нашему миру нужно меньше гуру и больше учителей. Гуру помогают себе стать успешными. Учителя помогают другим стать успешными.

Участвуя в заполнении других сайтов & apos; мозги со знаниями и ноу-хау - это просто необыкновенный подарок, который имеют только очень немногие. Следовательно, обучение языку действительно открывает эти мозги миру с его сходствами и различиями, которые преподаются разными словами.

частью искусства обучения является умение перестраивать мир для студентов - заставлять их смотреть на вещи по-новому. я знаю слишком много глупых интеллектуалов, чтобы поверить, что образование и мудрость идут как комплексная сделка вместе с фактами, это ваша точка зрения, которая имеет значение - ваша способность видеть по-другому, а не просто видеть много.

Мир - это процветание.

Люди могут иметь власть над тобой, только если ты хочешь иметь власть над другими.

Люди сражались и умирали из-за религии тысячи лет. Я мог понять этот страх. Это немного подкрадывается к тебе, когда ты один на чужбине. Вы, конечно, беспокоитесь об этом больше, когда идете по тем же улицам, что и жестокие люди, которые питают явную ненависть к вашим убеждениям и ценностям. Реальность такова, что некоторые мусульмане в мире убьют меня за то, что я христианин, точно так же, как некоторые христиане в мире убьют майя, Гиту, Фарида и Ридвана за то, что они мусульмане. В настоящее время новостные агентства и социальные сети утвердили этот страх. Это держит некоторых людей сосредоточенными и осведомленными. Это парализует других. Это ослепляет некоторых из нас. Вот что случилось со мной. Вот почему я почувствовал, как весь мир дрожит. Дважды.

Возможно, я иногда пытался дать или непреднамеренно дать ученику ощущение битвы на интеллектуальном поле битвы. Если все, что вы делаете, это дарите им безупречный, полный и необитаемый архитектурный шедевр, то вы не поможете им стать собственными строителями.

Настоящее образование меняет тебя изнутри.

Поэты многому учат тому, что они знают, если мы хотим продолжать быть

Практикуйте обучение других «непостижимым богатствам»; Христа в Его личности и делах. Каждую неделю объясните стих из Священного Писания другому человеку.

Практикуйте обучение других «непостижимым богатствам»; Христа Каждую неделю объясните стих из Священного Писания другому человеку.

Вопросы интересуют каждого ученика, а не только того, кто поднимает руку.

Перестаньте позволять негативности блокировать положительные дары, которые предназначены для вас, вместе с тяжелыми уроками и невзгодами.

... читатели, которые думают, что у меня есть ответы, когда у меня есть только несколько заостренных вопросов ...

Настоящее образование происходит только из-за неудач, изменений, проблем и адаптации. Все эти герунды относятся как к учителям, так и к ученикам. Ни один человек не является «педагогом», потому что образование - это не то, что один человек делает другому. Образование - неточный процесс, танец и совместный опыт.

Настоящая тайна - сама причина читать (и, конечно, писать) любую книгу - была для них чем-то, что можно было разобрать, перебрать и разложить на куски, которые они могли бы тиранить в извиняющиеся, но более постоянные объяснения; памятники себе, другими словами. На мой взгляд, все учителя должны прекратить преподавание в возрасте тридцати двух лет, и им не разрешается возобновлять обучение до тех пор, пока им не исполнится шестьдесят пять лет, чтобы они могли прожить свою жизнь, а не учить их - жить жизнью, полной двусмысленности и мимолетности, и сожалеть и удивляться, просить ничего не объяснять публично до самого конца, когда они не могут больше ничего делать. Объяснение - это то, где мы все попадаем в беду.

Оживление твоего болезненного прошлого отравит твое сердце и твое будущее.

Играй как ребенок, потому что ты все еще такой красивый ребенок.

Докажи миру, что ты жив, пусть твои слова вдохнут жизнь в ноздри вселенной.

Вопросы интересуют каждого ученика, а не только того, кто поднимает руку. Если у вас нет крахмала, чтобы встать в классе и признать, что вы не понимаете, то у меня нет времени, чтобы объяснить вам это. Если у вас нет политики против чепухи, вы можете столкнуться с дюжиной робких маленьких кроликов, выстроившихся в коридоре рядом с вашим офисом, которые все ждут, чтобы прошептать тот же идиотский вопрос вам на ухо.

Чтение - это источник освобождения. Детей, которых учат читать на ранних этапах, обычно учат общаться другими важными словесными и невербальными способами.

Розы и шипы являются частями одного растения. Тем не менее, некоторые люди обеспокоены в основном розами. Розы нет на растении больше недели, но шипы там навсегда. Розы учат, что красота жизни расцветет, как только вы усвоите уроки жизни с шипами.

Розы не цветут одновременно с ромашками.

Школьные экзамены - это тесты памяти, в реальном мире никто не помешает вам обратиться к книге для решения проблемы.

Школьная учебная программа, учебная деятельность - все учебные занятия - должны характеризоваться и приводить к чувству и опыту целостности. (с25)

Школа - худший выбор, она учит нас тому, что мы можем сосредоточиться на многих вещах, на первый взгляд, это похоже на подготовку к тяжелой работе, которую используют сельские жители или кому-то еще с такой тяжелой работой. С другой стороны, он эгоистичен, а с другой - полон препятствий ...

[С] наука внесла большой вклад в войну и насилие, и люди, хорошо обученные науке, иногда не совсем рациональны и даже догматичны. Мы должны найти способ научить размышлять, а не только с научной точки зрения.

Schoolmastering держал меня занятым днем и частью каждой ночи. Я был помощником домохозяина, с прекрасной большой комнатой под карнизом главного здания и жалким питомником спальни и правами на ванную комнату, которой пользовались два или три других резидента. Я преподавал весь день, но моя деревянная нога милостиво избавила меня от необходимости заниматься спортом после школы. Каждую ночь нужно было делать упражнения, но вскоре я приобрел профессиональное отношение к этим печальным исследованиям пещер невежества и не позволил им угнетать меня. Мне понравилась компания большинства моих коллег, которые были примерно поровну поделены между хорошими людьми, которые были хорошими учителями, ужасными людьми, которые были ужасными учителями, и гротесками и неудачниками, которые уходят в учение и которые так часто оказывают наиболее образовательное влияние, с которым сталкивается мальчик. в школе. Если у мальчика не может быть хорошего учителя, дайте ему психологическую травму или экзотическую неспособность справиться; не дайте ему плохого, скучного учителя. Это то место, где частные школы выигрывают у государственных школ; они могут разместить в штате несколько культурных сумасшедших без объяснения причин.

Обслуживающие лидеры создают обучающие организации, чтобы создать превосходство на каждом уровне.

Семь правил, сформулированных для преподавания арифметики: 1) Рассмотрим ситуацию, с которой сталкиваются ученики. 2) Рассмотрите ответ, с которым вы хотите связаться. 3) сформировать связь; не ожидайте, что это придет чудом. 4) При прочих равных условиях не образуйте связи, которую придется разорвать. 5) При прочих равных условиях не образуйте две или три узы, когда одна будет служить. 6) При прочих равных условиях образуют узы так, как они должны действовать позже. 7) Пользуйся, следовательно, ситуациями, которые предложит сама жизнь, и ответами, которые потребует сама жизнь. (стр. 101)

Обслуживающие лидеры обучают других знаниям, навыкам и стратегиям, которые им необходимы для достижения успеха.

Шабельский: О гениальный разум, ты придумываешь вещи для всех и учишь всех, но почему бы не научить меня на этот раз ... Научи меня, великий ум, покажи мне выход ...

Она знала - это была ее работа как учителя истории - знать, сколько ужасов узаконено при свете дня вопреки воле большинства людей.

Она не могла придумать, каково это - учить школу в двенадцати милях от дома вместе с незнакомцами. Чем меньше она думает об этом, тем лучше, потому что она должна идти, и она должна встретиться с тем, что случилось, как это случилось. «Теперь Мэри может иметь все, что ей нужно, и она может вернуться домой этим летом», - сказала она. "О, Па, ты думаешь, я - я могу преподавать в школе?" "Я делаю, Лора," сказал Па. "Я уверен в этом.

Она (моя мама) все еще могла читать их (стихи) полностью, когда лежала беспомощная и почти слепая, в своей постели, старая леди. Повторяя, ее голос приобрел резонанс и твердость, он звучал со старым рвением, даже со свирепостью. Она преподала мне еще один, почти свой последний урок: эмоции не стареют. Я знал, что буду чувствовать, как она, и я чувствую.