Лучшие 2840 цитат в категории «учебные цитаты»

Мы все учителя или должны быть. Любой, кто передает опыт другому человеку, является учителем. Не передавать свой опыт - значит предавать его.

Мы склонны думать, что все, что с нами происходит, должно превращаться в полезное учение; это должно быть превращено во что-то лучшее, чем учение, в характер. Мы обнаружим, что сферы, в которые Бог нас приводит, предназначены не для того, чтобы научить нас чему-то, а для того, чтобы сделать нас чем-то.

Мы постоянно открываем себя друг другу через наше движение; учиться и учить друг друга, даже не пытаясь.

Мы здесь, чтобы чувствовать, удивляться и трепетно смотреть на мир. Вместо того, чтобы просто учить наших детей, как использовать вещи и делать что-то, я предлагаю нам питать их чувство удивления.

Нас никогда не обманывают; мы обманываем себя.

Мы не несем ответственности за поведение тех, кто идет вразрез с тем, чему мы учим, за исключением случаев, когда Папа Римский, архиепископ Кентерберийский или религиозный лидер, который учит моральным законам и ценностям, может быть обвинен в неправильном поведении прихожанина. или конгрегация, которая может нарушать их моральные учения. Это на человека.

Мы учим мир великой истине, что правительства добиваются большего успеха без королей и дворян, чем с ними. Заслуга будет удвоена другим уроком о том, что религия процветает с большей чистотой, чем с помощью правительства.

Нас учат заново изобретать себя. И природа учит нас. Что нам необходимо сделать для обеспечения устойчивости? Есть сдвиг, который должен закрепиться в нашем мышлении, и трудно понять, когда он собирается кликнуть на больший процент из нас.

Мы учим мир великой истине, что правительства добиваются большего успеха без королей и дворян, чем с ними.

Мы, преподаватели, должны пересмотреть свою роль в обучении студентов & apos; жизни, чтобы думать о себе как о связях, во-первых, так и о специалистах по контенту, во-вторых.

Мы можем начать заниматься проблемой оружия, научив наших молодых людей справляться с ситуациями ненасильственными способами. Кто-то сказал мне на днях: «Наши подростки нуждаются не столько в медицинской помощи, сколько в здоровой заботе», и я согласен. Родители и церкви должны предоставить это. Учебные планы в наших школах [должны] обеспечить это.

Мы можем лучше истребить Ку-клуксизм, признав их честность и научив их, что они неправы.

Мы не можем быть по-настоящему христианскими людьми, если мы выставляем напоказ главное учение Иисуса: братскую любовь и золотое правило.

Тогда мы не можем надеяться, что в этом поколении или в течение нескольких поколений масса белых может быть использована для того, чтобы предположить, что тесное сочувственное и самоотверженное руководство чернокожих людей так красноречиво требует их нынешняя ситуация. Такое лидерство, такое социальное учение и пример должны исходить от самих негров.

Мы создали духовность. Мы создали так много великолепной музыки, ставшей главой джаза среди наших нововведений, обучая нас тому, как ценить себя и разговаривать друг с другом, что наши дети не знают об этом достижении, в мире нет пути, который мог бы быть полезен для нас.

Мы обнаружили, что образование - это не то, чем занимается учитель, а то, что это естественный процесс, который самопроизвольно развивается в человеке.

Мы не согласны с утверждением, что великих учителей можно заменить онлайн-альтернативами. Футуристическое утверждение, что технология победит учителей, игнорирует все социальные и реляционные аспекты преподавания и обучения.

Мы не хотим отменять учение и делать каждого человека своим собственным учителем, но если кураторы не будут учить Евангелию, непрофессионал должен иметь Писание и читать его для себя, принимая Бога за своего учителя.

Мы не стремимся уничтожить наших врагов. В конце концов, Иисус учил, что наша любовь должна распространяться даже на врагов. Это замечательное учение. Не для того, чтобы уничтожать врагов, но чтобы обратить сердца, чтобы привлечь людей к делу справедливости.

Мы подчеркиваем трансцендентную ценность человеческой личности. Мы настаиваем на том, что человеческая личность никогда не должна рассматриваться как объект; он всегда должен считаться предметом. Это основа нашего обучения, абсолютный стандарт.

Сегодня мы получили письмо от читателя LGF, который просматривал исследовательскую систему Lexis и обнаружил, что антиамериканская, антикапиталистическая икона Ноама Хомского имеет смущающие капиталистические вкусы; среди прочего, он владеет домом площадью 36 155 кв. футов возле Кембриджа, домом для отдыха площадью 13 503 кв. футов и четырьмя лодками. И мы даже не будем упоминать автомобили. Учить детей ненавидеть свою страну, кажется, очень хорошо.

У нас было два великих профессора антиквариата, которые преподавали в Ломбарде еще до моего рождения.

У нас в руках Библия; но как мало мы знаем о его учении! И как мало мы этим руководствуемся! Мы продолжаем, из недели в неделю, из года в год, с вещами, которые не имеют под собой никаких оснований - да, с вещами, совершенно противоположными его учению; и все это время мы хвастаемся тем, что у нас есть Писания, точно так же, как древние евреи, которые хвастались тем, что у них есть оракулы Божьи, тогда как эти самые оракулы осуждали самих себя и свои пути и оставляли их без единой просьбы.

Мы представляем школу, в которой учащиеся и учителя взволнованно и радостно растягивают себя до предела, преследуя проекты, основанные на их собственном видении ... а не то, что просто позволяет апатичным ученикам соответствовать минимальным стандартам.

Мы узнаем больше, ища ответ на вопрос и не находя его, чем узнавая сам ответ.

Мы многому учимся у других & apos; недостатки, как их учения. Примеры несовершенства так же полезны для достижения совершенства, как и модели компетентности и совершенства.

Мы живем в культуре, где доступ к информации становится все проще. Некоторые специальные практики хранятся в тайне и хранятся в тайне, и эти традиции необходимо уважать. Но есть много учений, к которым люди могут получить доступ, которые принесут им большую пользу.

Ну, в последние годы учителя были глубоко деморализованы, и к ним часто относятся с презрением со стороны политиков. В Вашингтоне очень много безрассудной риторики о посредственности преподавательской профессии - и я не считаю, что это вообще так.

Возможно, мы вступаем в новую фазу истории, время, когда мы начинаем открывать заново. , , традиционное учение о том, что власть должна влечь за собой сдержанность и ответственность, древнее осознание того, что мы взаимозависимы со всей природой и что наше чувство общности должно охватывать все творение.

Мы [я и моя жена] вернулись в Сент-Пол, проработали год - опять же, я думаю, мне сейчас придется это признать, делая довольно непростую работу по обучению людей, - но в конце этого года мы вернулись в Англия и работала в гончарной мастерской Бернарда в течение двух с половиной лет.

Мы (мусульмане) не имеем права в наших нынешних страданиях хвастаться прошлой славой. Но мы должны понимать, что именно халатность мусульман, а не недостаток учения ислама, привели к нашему нынешнему упадку.

Мы должны быть готовы начать с позитивного учения, а не с негативных запретов, и смириться с ожиданием и наблюдением, пока местные христиане медленно воссоздают свои собственные обычаи, поскольку Дух Христов постепенно учит их.

Мы должны уйти от этого ограниченного * Я сделал это и сделал это * и эгоцентризм, который доминирует в нашем обществе сегодня. Должно быть привилегией служить членам общества. Не то чтобы мы хотели получить награды, медали или честь за то, что мы делаем, потому что это просто честь сделать это, если вы не можете работать для этого, чем вы пропустили лодку. Вы не понимаете учения самых мудрых людей, которые когда-либо жили.

Мы должны усовершенствовать наши усилия по евангелизации, катехизис и преподавание социальной справедливости, чтобы наши люди полностью понимали, что религиозное образование и принципы никогда не могут быть отделены от какого-либо аспекта нашей повседневной жизни, включая наш политический выбор.

Нам нужно больше разработки концепции и активного участия, меньше камертонов, шкивов и формул трения - студенты знают, что они никогда не будут их использовать. Им нужно больше изучать космическое пространство и ДНК. Им нужно более увлекательное обучение, более справедливое поощрение, больше профориентации, больше наставничества. И студенты, и учителя нуждаются в большем количестве отзывов. Было бы полезно, если бы мы перестали защищать плохих учителей - очень трудно избавиться даже от сексуальных извращенцев, не говоря уже о плохих учителях.

Нам нужно больше обучать наших элитных тренеров и лучше подходить к тому, чтобы научить спортсменов быть здоровыми, а не ругать их, унижать их, использовать тактику, которая может навредить им на всю жизнь.

Мы хорошо заботимся о маленьких детях и тратим много энергии на то, чтобы научить их чтению. Но когда дети становятся такими же высокими, как их родители, и могут смотреть им в глаза, мы склонны бросать мяч - в то время, когда им больше всего нужно любящее постоянное сообщество взрослых, будь то родители, тети, дяди или другие.

Мы не учили наших студентов важности отношений с другими людьми: как вы работаете с ними, из чего состоит патология отношений, как вы проверяете свою совесть, как вы исследуете внутренний мир, как вы исследуете свои мечты.

Мы обучаем целое поколение студентов, которые прошли обучение, чтобы быстро и правильно отвечать по требованию. Они не устраивают двусмысленность. Последствия этого в долгосрочной перспективе являются неприятными.

Мы учим наших детей тому, что такие расплывчатые и относительно бессмысленные признаки, как зубастая улыбка или волосатая голова, делают хорошее впечатление о человеке.

Мы учим наших детей жить. Нам нужно начать учить их, как умереть.

Мы должны учить наших детей научному методу и причинам Билля о правах. С ним приходит определенная порядочность, смирение и коллективный дух.

Мы не должны убегать от религиозных учений. Мы должны бежать к ним.

Мы не должны учить великим книгам; мы должны учить любви к чтению.

Мы проводим много времени, обучая лидеров тому, что делать. Мы не тратим достаточно времени на обучение лидеров тому, что нужно останавливать. Половине лидеров, с которыми я встречался, не нужно учиться, что делать. Им нужно научиться что останавливать

Мы учим, что человек должен практиковать только один путь совершенствования. Независимо от того, как вы практикуете совершенствование, вы не должны портить совершенствование, добавляя другие вещи.

Мы учим тому, что нам нравится изучать, и причина, по которой многие люди учат, заключается в том, чтобы вновь испытать первостепенную радость, которую они испытали в первый раз, когда узнали что-то, что любили.

Мы думали, что все это учение должно было сделать нас умнее. То, что он сделал, сделало нас глупыми. Со всеми небольшими фактами, которые мы узнали, у нас никогда не было времени думать.

Мы сели на автобус до ближайшего монастыря одного из последних великих мастеров династии Тан, чань, Юнь-мэнь. Юнь-мэн был известен своим содержательным «одним словом»; Zen. На вопрос «Какое высшее учение Будды?» он ответил: «Соответствующее заявление». В другой раз он ответил: «Торт». Я восхищался его прямотой.

Мы были в туре, и было несколько аккордов, которые мне было трудно играть, когда я был ребенком ... стало очевидно, что есть кое-что, что я хотел сделать, что [потребует от меня], чтобы узнать, как сделать это. Поэтому я написал песню и использовал некоторые из этих аккордовых образований, чтобы мне пришлось их играть. Я думал, что какое-то время это будет отличным средством обучения, и это так, но в итоге это была песня для исполнения.