Лучшие 2840 цитат в категории «учебные цитаты»

Я хочу, чтобы учащиеся включили способ включения сцепления на автомобиле: двигатель может работать, издавая соответствующие шумы, сжигая топливо и создавая выхлопные газы, но если сцепление не включено, ничто не движется. Это все звук и дым, и никто никуда не денется.

Живи в настоящем или умри в своем прошлом; это ваш выбор.

Я просто выскажу свое твердое убеждение, что тот пункт самообразования, который заключается в том, чтобы научить ум противостоять его желаниям и склонностям до тех пор, пока они не подтвердят свою правоту, является самым важным, не только в естественных вещах. философия, но в каждом отделе повседневной жизни.

Любовь всегда была и всегда будет единственным реальным ответом. Почему еще вы думаете, что нас учили так много ненависти?

Обучение - высшая форма обучения.

Внесите изменения, измените игру к лучшему, оставьте наследие, станьте руководством, которому кто-то может следовать и улучшать его, а затем кто-то другой последует этому и сделает его лучше.

Сделай лучшую мышеловку, и мир узнает об этом; он может измерить и приветствовать ваши навыки. Сделай человека лучше, и мир скажет, что он сделал это сам.

Учителя, которые действительно воплощают просвещенное состояние никогда не прекращают «делать работу». Эго - это то, что предполагает, что оно знает достаточно, вызывая прекращение этих ежедневных практик, и, следовательно, Мастера, не привязанные к эго, навсегда изучают Вселенную. Мастера достигают освещенного состояния «Бытия» в качестве результата, но именно последовательное «действие» способствует и поддерживает их просветление.

Математическое образование намного сложнее, чем вы ожидали, даже если вы ожидали, что оно будет сложнее, чем вы ожидали.

Знание - это путь, понимание - это путь, мудрость - это путь, а просветление - это пункт назначения.

Может быть, ты свинья и даже не знаешь об этом.

Может быть, ты что-то пережил, и когда ты подумал, я оставляю это позади и никогда не вернусь. И это отличный способ мышления ... для эгоистичных придурков. Если мы действительно заботимся о людях, кроме нас самих, мы не можем оставить свои проблемы позади и никогда не возвращаться. Если мы не берем ту свободу, которую испытали, и пытаемся донести ее до других, мы не становимся людьми, достойными стать.

Большинство верующих пассивно учатся у духовенства. Однако независимо от того, насколько хорошо и воодушевляет учение этого человека, до тех пор, пока его члены не будут активно служить и говорить самим Христом, роста не хватает.

Misery любит хорошие компании, поэтому, если вас окружают драмы, сплетни и дураки, вы можете подумать, что в настоящее время вы рискуете стать одним из них.

... [M] устное наставление, хотя и содержит много убедительного по причине, ... выполняет ... мало ... [потому что] сами учителя не имеют четкого представления о себе и когда они пытаются восполнить это, сгребая мотивы моральной добродетели со всех сторон, пытаясь сделать свое физическое право сильным, они портят его.

Большинство людей делятся цитатами и формулировками не потому, что следуют им или воспринимают их на всю жизнь, но они знают, что, поделившись этим, я могу заметить, как мудрый человек.

Может быть, ты никогда не считал себя хулиганом, насильником или обидчиком, но, возможно, ты - для себя.

Похоже, что все больше и больше препятствий возникают у других людей, которые образуются, когда рука его блокирует, чтобы обратить на них внимание? Иногда замечая заранее и не торопясь, чтобы заметить их, делает руку частью руки, которая обнимает вас. Препятствия становятся мостами для обоих, чтобы пересечь, даже если в противоположных направлениях.

Большинство христианских учителей признают, что их ученики созданы по образу Божьему. , .Классная практика, однако, часто показывает, что со студентами не обращаются соответствующим образом. Им не нужно продумывать проблемы и тщательно изучать различные позиции, имеющие отношение к проблеме. Вместо этого им просто дают информацию в виде правильных ответов, которые необходимо запомнить и воспроизвести в тесте или в какой-либо другой письменной форме. Вместо того, чтобы создавать арт-проект, который раскрывает что-то о том, как они смотрят на мир, им дают конкретные инструкции для завершения каждого шага проекта и критикуют, например, если деревья не зеленые. При устном обучении Джонни тому, что он важный человек, учитель может использовать модель обучения или систему дисциплин в классе, которая явно относится к нему как к объекту, который должен формироваться и контролироваться системой. , , (с18)

Музыка и символы, они старше человеческой расы. Предчеловеческие существа использовали их, чтобы учить раннее человечество.

Mothering Oxymoron: Напоминаю детям, чтобы они не разговаривали с едой во рту, но у меня во рту есть еда, когда я пытаюсь исправить их в данный момент.

Я мечтаю помочь своим ученикам осуществить свои мечты.

Боже мой, можешь это сделать! Боже мой, сделаю это! Боже мой хочет это сделать! Боже мой это сделал!

Никогда не следуй никакому импульсу к обучению, каким бы сильным он ни был. Команда преподавать не воспринимается как побуждение.

Моя бабушка, миссис Грейс Айоркор Акуа, сказала: «Обучение ребенка - дело каждого».

Моя задача как учителя словесности состоит в том, чтобы предоставлять тексты, которые не являются такими сложными, что мои ученики разочаровываются и которые не так просты, чтобы мои ученики не заставляли их думать.

Никогда не оправдывай кого-то неправильными действиями, пока они не извинятся в первую очередь. признавая свои ошибки. Если вы делаете. Вы не делаете их лучше, но вы делаете их хуже из-за плохого, что они делают.

Профессора не могут обмениваться знаниями.

Независимо от ваших обстоятельств, если вы предоставите детям творческие боеприпасы, они пробьют дыры в гнетущей реальности и создадут безграничные миры.

Нельзя всегда знать, что думают дети. Детей трудно понять, особенно когда в результате тщательного обучения они привыкли к послушанию, а опыт заставляет их быть осторожными в разговоре со своими учителями.

Никакое знание не приходит из внешнего мира или из воображаемого сверхъестественного рая.

Конечно, современные знания по психологии ближе к нулю, чем к полному совершенству, и поэтому их применение в обучении должно быть часто неполным, неопределенным и ненадежным. Применение психологии в обучении больше похоже на применение ботаники и химии в сельском хозяйстве, чем на физиологию и патологию в медицине. Любой здравомыслящий человек может неплохо справляться без науки, а любой здравомыслящий может учить достаточно хорошо, не зная и не применяя психологию. Тем не менее, поскольку фермер, обладающий знаниями о применении ботаники и химии в сельском хозяйстве, при прочих равных условиях более успешен, чем фермер без него, поэтому учитель, при прочих равных, будет более успешным, кто может применять психологию Наука о человеческой природе, к проблемам школы. (с. 9-10)

Нельзя всегда знать, что думают дети. Детей трудно понять, особенно когда тщательная подготовка привела их к послушанию, а опыт заставил их быть осторожными в разговоре со своими учителями. Неужели вы не извлечете из этого тонкого изречения, что не следует слишком много ругать детей, а делать их доверчивыми, чтобы они не скрывали от нас своих глупостей?

Одним из отличительных признаков великих учителей является то, что они радуются, когда их ученики превосходят их. Создание атмосферы вопросов и приглашения людей расти в вашем классе не обязательно легко; Это должно объяснить, почему люди, которые хотят создавать культы или умирать твердыми последователями, вообще не поощряют вопросы. Они предпочли бы, чтобы люди повторяли свои догмы, а не задавали сложные вопросы.

Никто не может заставить тебя чувствовать что-либо; Вы несете полную ответственность за свои чувства.

От каждого нужно отдавать команду, что каждый может преформовать.

Одна из моих целей - обучить вас, обращая внимание на то, что другие считают недостойным внимания.

Один из самых быстрых способов изменить свою жизнь - избавиться от ядовитых людей.

Одна из самых важных частей образования - это научиться ладить с другими людьми.

Одним из наиболее значительных последствий распространения тестов в течение последних десятилетий 20-го века и первого из 21-го является эта тенденция оценки направлять учебный план. Как огромный магнит, оценка тянет учебную программу к нему. Конечно, даже если мы согласимся с необходимостью проведения тестов, все должно быть наоборот: учебная программа должна формироваться независимо от рассмотрения тестов: тесты должны создаваться и вводиться в другом пространстве, как в прямом, так и в переносном смысле, герметически запечатанном не только формируют взгляд учителя, но также - и что еще более важно - с точки зрения учителя. Однако на практике этого никогда не происходит. Неизбежно, что если вы решите регулярно проверять успеваемость детей по учебной программе, и если, кроме того, вы делаете карьеру учителя и школьное будущее зависимыми от результата, тесты очень быстро станут доминирующими в преподаваемом. Тесты будут влиять не только на содержание, но также на стиль и манеру преподавания. Обучение будет о получении правильного ответа, независимо от понимания.

Нашей большой ошибкой в образовании, как мне кажется, является поклонение изучению книг - смешение обучения и образования. Мы напрягаем память, а не развиваем ум. Дети в наших начальных школах устали от механического акта письма и бесконечных сложностей правописания; они угнетаются колоннами дат, списками королей и мест, которые не передают их определенной мысли и не имеют никакого отношения к их повседневным потребностям и занятиям; в то время как в наших государственных школах такие же печальные результаты дает усталое однообразие латинской и греческой грамматики. Мы должны следовать совершенно противоположному курсу с детьми - дать им полезное разнообразие умственной пищи и стремиться развивать их вкусы, а не наполнять их умы сухими фактами. Важно не столько, чтобы каждого ребенка учили, а тому, чтобы у каждого ребенка было желание учиться. Какое это имеет значение, если ученик знает немного больше или чуть меньше? Мальчик, который бросает школу, много зная, но ненавидя уроки, скоро забудет почти все, что он когда-либо выучил; в то время как другой, который приобрел жажду знаний, даже если он мало что узнал, вскоре научит себя больше, чем когда-либо знал.

Еще одна вещь, которую я хочу сказать, и это все, что я хочу сказать ... Высшая школа не отделена от тебя. Мы отделены от вас. Каждый мужчина, женщина и ребенок в этом сообществе являются частью ... Ваш образ жизни в ваших домах и вашем городе отражается здесь, в школе. Вы можете помочь нам или можете причинить нам боль. Наш успех во многом зависит от вас. Когда я впервые начал преподавать в школе, я думал, что все зависит от учителей и учеников. Я изменил свое мнение. Маленький островок человечества, который каждый из вас должен объединить с другими островами и стать материком, если мы хотим иметь успешную школу.

Наше отношение к себе должно состоять в том, чтобы быть ненасытным в обучении, а в отношении других - быть неутомимым в обучении.

Наша профессиональная компетентность и гордость должны основываться не только на наших знаниях, но и на нашей способности передавать их. Конечно, мы продолжим наше исследование, и, конечно, мы будем приветствовать коллегу, который «производит». но мы будем счастливы, если он предложит это в качестве замены для вдохновления молодых людей стремлением к знаниям, чувством вкуса и уважением к добродетели.

[Об известном нобелевском лауреате Нильсе Боре] [юмор Нильса Бора], использование притч и историй, терпимость, зависимость от семьи, чувство долга, обязательства и вины, а также чувство ответственности за науку, общество, и, в конечном счете, человечество в целом - общие черты еврейского интеллектуала. Так же хорошо укрепленный атеизм. Бор закончился без религиозной веры и неприязни ко всем религиям, которые утверждали, что основывают свои учения на откровениях.

Родители настолько убеждены, что педагоги знают, что лучше для детей, что они забывают, что сами являются экспертами.

Участвуя в заполнении других сайтов & apos; мозги со знаниями и ноу-хау - это просто необыкновенный подарок, который имеют только очень немногие. Следовательно, обучение языку действительно открывает эти мозги миру с его сходствами и различиями, которые преподаются разными словами.

Мир - это процветание.

Нашему миру нужно меньше гуру и больше учителей. Гуру помогают себе стать успешными. Учителя помогают другим стать успешными.

частью искусства обучения является умение перестраивать мир для студентов - заставлять их смотреть на вещи по-новому. я знаю слишком много глупых интеллектуалов, чтобы поверить, что образование и мудрость идут как комплексная сделка вместе с фактами, это ваша точка зрения, которая имеет значение - ваша способность видеть по-другому, а не просто видеть много.