Лучшие 2137 цитат в категории «учебные цитаты»

Тот, кто имеет смысл, знает, что обучение - это не знание, а искусство его использования.

Тот, кто учится и не пользуется своим обучением, - это тяжкое бремя с множеством книг.

Затем он узнает, что, погрузившись в тайны своего разума, он погрузился в тайны всех умов.

Тот, кто отказывается учиться, заслуживает исчезновения.

Тот, кто знает, как учить ребенка, не может контролировать воспитание ребенка, если только он не знает, как воспитывать ребенка.

Тот, кто не склонен учиться больше, будет склонен думать, что он знает достаточно.

Тот, кто использует обман, должен, по крайней мере, использовать свое суждение, чтобы понять, что он едва ли может надолго скрыть предательское поведение среди умных людей, которые полны решимости его разыскать, хотя они могут притворяться, что их обманули, чтобы скрыть свои знания. его обмана .

Высокопроизводительные лидеры извлекают выгоду из кризисов, чтобы стимулировать мотивацию и действия людей в организации.

Высококлассные лидеры создают вдохновляющее будущее, соединяясь с классическим и благородным прошлым.

История движется не скачками в несвязанную новизну, а скорее избирательным акцентом аспектов ее собственного непосредственного прошлого.

Тот, кто много знает о других, может быть изучен, но тот, кто понимает себя, умнее. Тот, кто контролирует других, может быть могущественным, но тот, кто овладел собой, все еще сильнее.

Тот, кто изучает правила мудрости, не подчиняясь им в своей жизни, похож на человека, который трудился на своих полях, но не сеял

Тот, кто учится без страсти, никогда не станет чем-то большим, чем педант.

Как повезло цивилизации, что Бетховен, Микеланджело, Галилео и Фарадей не были обязаны по закону посещать школы, где их личность была бы оперирована, чтобы заставить их изучить приемлемые способы участия в качестве членов« группы .

Поведение человека подчиняется тем же законам, что и любое другое естественное явление. Наши обычаи, поведение и ценности являются побочными продуктами нашей культуры. Никто не рождается с жадностью, предрассудками, фанатизмом, патриотизмом и ненавистью; все это - выученные образцы поведения . Если среда не изменится, подобное поведение повторится .

Как мы можем помочь студентам понять, что трагедия жизни - это не смерть; трагедия - умереть с неопределенными обязательствами и необъявленными убеждениями и невыполненным обслуживанием?

Человеческий разум не может ни предсказать, ни сознательно сформировать собственное будущее. Его успехи заключаются в том, чтобы выяснить, в чем он был неправ.

Людям легче запоминать или изучать предметы, когда их изучают несколько раз в течение длительного периода времени (разнесенная презентация), а не многократно изучают в течение короткого периода времени.

Как ты представляешь, мир определяет, как ты в нем живешь.

Я нахожусь в полном сознании, исходя из большого опыта в открытых турнирах, что ребята из окружения, скажем, 2100 или больше, могут определенно играть в шахматы, и что часто приходится очень усердно работать, чтобы победить их.

Я против религии, потому что она учит нас не понимать мир.

Как молодым людям лучше научиться жить, чем пытаться прожить эксперимент?

Я потерпел поражение и знаю это, если встретлю человека, от которого не смог бы ничему научиться.

Я исключительно занят проблемой гравитации и надеюсь, что с помощью местного математического друга [Марселя Гроссмана] мы сможем преодолеть все трудности. Однако одно можно сказать наверняка, что никогда в жизни я не был так измучен. A мне глубоко внушали большое уважение к математике, тонкие стороны которой я до сих пор считал чистой роскошью .

Я каждый день учусь, чтобы пространство между тем, где я нахожусь, и тем, где я хочу быть, вдохновляло меня, а не пугало.

Я ничему тебя не учу. Я просто помогаю тебе исследовать себя.

Я самый путешествующий из всех моих современников; я расширил область своих исследований шире, чем кто-либо другой, я видел больше стран и стран и слышал больше речей ученых людей. Никто не превзошел меня по составу Линии, согласно демонстрации, даже не египетские завязчики веревок или геометров.

Я часто удивляюсь, насколько больше способностей и энтузиазма к науке среди молодежи начальной школы, чем среди студентов колледжа.

"Я ... начал свою карьеру как любитель беспроводной связи. После 43 лет работы на радио я не возражаю признаться, что я все еще любитель. Несмотря на многие большие достижения в науке о радио и электронике, то, что мы знаем сегодня, далеко меньше того, чему мы еще должны научиться.

Я начинаю подозревать, что все сложные и специальные системы образования. Мне кажется, что они основаны на предположении, что каждый ребенок - своего рода идиот, которого нужно научить думать.

Я безоговорочно верю в способность людей реагировать, когда им говорят правду. Нас нужно учить учиться, а не верить, спрашивать, а не утверждать.

Я купил запись самообучения для изучения испанского. Я включил ее и пошел спать; запись застряла. На следующий день я мог только заикаться на испанском.

Я слишком стар, чтобы охотиться на медсестру. Слишком далеко, чтобы быть учеником.

Я могу только думать, что книгу читают, потому что она касается трудностей школьного обучения, которые не меняются. Обратите внимание: трудности, а не проблемы. Проблемы решаются или исчезают со временем перемен. Трудности остаются. всегда трудно научить хорошо, научиться точно; читать, писать и считать легко и компетентно; приобретать чувство истории и начинать свое или иное образование .

Я не могу бояться человека, который десять лет изучал его алфавит.

Я считаю, что дети рождаются как инновационные личности ... Но наши социальные процессы работают, чтобы искоренить исследования и опросы.

Я могу сказать тебе, честный друг, во что верить: верь жизни; она лучше учит эту книгу или оратора.

Я даже не мечтал, что это будет так хорошо. Но я бы никогда не позволил своим детям приблизиться к этому.

Идеи, по правде говоря, сила.

Я не принимаю никаких абсолютных формул для жизни. Никакой предвзятый кодекс не может предвидеть все, что может случиться в жизни человека. По мере того, как мы живем, мы растем, и наши убеждения меняются. Они должны измениться. Поэтому я думаю, что мы должны жить с это постоянное открытие. Мы должны быть открыты для этого приключения в повышенном осознании жизни. Мы должны поставить все наше существование на нашу готовность исследовать и испытать .

Я делаю все зло, которое могу, прежде чем научусь избегать его? Разве недостаточно знать зло, чтобы избегать его? Если нет, то мы должны быть достаточно искренними, чтобы признать, что слишком хорошо любим зло, чтобы от него отказаться.

Я не учу детей, я дарю им радость.

Я не очень верю в образование. Каждый человек должен быть своей собственной моделью, какой бы страшной она ни была.

Я наслаждаюсь распространением обучения; тем не менее, я должен признаться, что я очень рад и доставлен тем, что нашел в большом количестве его в одном месте; точно так же, как я предпочел бы иметь кусочек сливочного масла на завтрак, чем брызги жира на скатерть, которая покрывает половину .

Я ходил исключительно в государственную школу ... И я могу честно сказать, что в день моего выпуска, если бы ты дал мне поп-тест по истории, науке или математике, я бы никак не смог пройти его - несмотря на то, что я полностью понял это в то время, когда его «учили» мне, и даже получил хорошую «оценку» .

Я не пою песню, если не чувствую ее. Песня не тянет меня за сердце, я передаю ее. Я должен верить в то, что я делаю.

Я не думаю о своей жизни как о карьере. Я делаю вещи. Я отвечаю на вещи. Это не карьера - это жизнь!

Я ожидаю, что буду студентом до конца своих дней.

Если дети, по-видимому, не могут учиться, мы должны предположить, что мы еще не нашли правильный способ научить их.

Если ребенок живет с одобрением, он учится жить с самим собой.