Лучшие 2137 цитат в категории «учебные цитаты»

Гениальные люди восхищаются, богатые люди завидуют, люди власти боятся; но доверяют только люди с характером.

Люди перемалывают и перемалывают в трюизме, и ничего не выходит, кроме того, что было введено. Но в тот момент, когда они покидают традицию для спонтанной мысли, тогда стихи, остроумие, надежда, добродетель, учение, анекдот и все стекаются на их помощь.

Мужчины вежливого образования и либерального образования.

Мужчины уважают стипендию и обучение в значительной степени пропорционально тому, как они обычно служат.

Менторы превращаются в мучителей, если они верят, что всегда правы.

Мужчины используют мысли только как авторитет для своей несправедливости и используют речь только для того, чтобы скрыть свои мысли.

Мужчины добиваются успеха, когда понимают, что их неудачи - это подготовка к победе.

Мужчины, которые хотят поддержать женщин в нашей борьбе за свободу и справедливость, должны понимать, что для нас не так важно, чтобы они учились плакать; для нас важно, чтобы они прекратили насильственные преступления против нас.

Простые поэты глупы, как простые пьяницы, которые живут в постоянном тумане, не видя и не судя ничего ясно. Человек должен быть изучен в нескольких науках и должен иметь разумную, философскую и в некоторой степени математическую голову, чтобы быть полным и превосходным поэтом.

... методы важнее фактов. Образовательная ценность проблемы, поставленной студенту, зависит главным образом от того, как часто мыслительные процессы, которые используются для ее решения, будут полезны в более поздних ситуациях. Это не имеет ничего общего с тем, насколько полезным может быть решение проблемы. С другой стороны, хорошая проблема должна также мотивировать студентов; им должно быть интересно увидеть ответ. Поскольку студенты так сильно различаются, я не могу ожидать, что всем понравятся проблемы, которые меня радуют.

Современный человек думает, что он что-то теряет - время - когда он не делает вещи быстро. И все же он не знает, что делать со временем, которое он получает, кроме как убить его.

МОНАРХ, н. Человек, занимающийся правлением. Раньше монарх правил, как свидетельствует происхождение слова, и как многие предметы имели возможность учиться.

Больше людей должны научиться говорить своим долларам, куда идти, а не спрашивать, куда они ушли.

Больше, чем когда-либо прежде, нам нужно учиться и применять принципы экономической самостоятельности. Мы не знаем, когда кризис, связанный с болезнью или безработицей, может повлиять на наши собственные обстоятельства. Мы знаем, что Господь объявил глобальные бедствия на будущее и предупредил и предупредил нас о необходимости быть готовыми. По этой причине братья неоднократно подчеркивали «назад к основам». программа для временного и духовного благополучия.

Самое замечательное обучение происходит в группах. Сотрудничество - это предмет роста.

Большинство новых идей приходит только после того, как чрезмерное накопление фактов устранило слепоту, которая помешала нам увидеть то, что в дальнейшем будет рассматриваться как очевидное.

Большинство людей научились жить в данный момент. Утверждается, что если прошлое оказывает неопределенное влияние на настоящее, нет необходимости останавливаться на прошлом. И если настоящее мало влияет на будущее, нынешние действия не нужно взвешивать с точки зрения их последствий. Скорее, каждый поступок - это остров во времени, который нужно оценивать сам по себе. ... Это мир импульса. Это мир искренности. Это мир, в котором каждое произнесенное слово говорит только о том моменте, у каждого взгляда есть только одно значение.

большинство людей не хотели, чтобы их учили тому, чего они еще не знали; это заставило их чувствовать себя невежественными.

Большинство несчастных людей заблуждаются в поэзии: они страдают от того, чему учат в песне.

Мотив также важен в нашем стремлении к знаниям и в вопросах, которые его сопровождают. Комментируя нашу обязанность обучать вечно, Евгений Англия пишет: «Преподавание или обучение - с Духом Божьим просто означает (хотя это не просто), что мы делаем это с оглядкой на вечные, а не мирские ценности, с взгляд на устойчивое развитие ума и духа и на полезное служение другим, особенно для помощи в их устойчивом развитии ума и духа.

Моя основная идея заключается в том, что программирование является наиболее мощным средством развития сложного и строгого мышления, необходимого для математики, грамматики, физики, статистики, для всех «сложных» предметов .... Короче говоря, я верю больше, чем Тем не менее, это программирование должно стать ключевой частью интеллектуального развития людей, которые растут.

Мои достижения в области шахмат являются результатом огромного усердного труда в изучении теории.

Моя идея воспитания заключается в том, чтобы расстраивать умы молодых и разжигать их интеллект.

Моя бабушка хотела, чтобы я получил хорошее образование, поэтому она держала меня как можно дальше от школ.

Мое сердце поет от радости этим утром! Произошло чудо! Свет понимания осветил разум моего маленького ученика, и вот, все изменилось!

Мой отец говорит: «Чем усерднее ты работаешь, тем счастливее становишься».

Мой директор наказал меня дьявольским инструментом, кожаным ремнем, прикрепленным к дереву, но он научил меня с таким злодейским успехом, что теперь я премьер-министр.

Мои иллюзии не имели никакого отношения к тому, чтобы быть хорошей актрисой. Я знал, насколько я был третьим. Я действительно чувствовал недостаток таланта, как будто это была дешевая одежда, которую я носил внутри. Но, Боже мой, как я хотел учиться, меняться, совершенствоваться!

Природа не жестока, только безжалостно безразлична. Это один из самых сложных уроков для людей. Мы не можем допустить, чтобы вещи были ни добрыми, ни злыми, ни жестокими, ни добрыми, а просто бездушными, безразличными ко всем страданиям, лишенным всякой цели.

Природные способности без образования чаще возносят человека к славе и добродетели, чем образование без природных способностей.

Моя сестра купила мне набор в кондитерской и научила меня двигаться.

Пренебрежение математикой наносит вред всем знаниям, так как тот, кто не знает об этом, не может знать другие науки или вещи этого мира. И что хуже всего, те, кто, таким образом, невежественны, неспособны воспринимать свое собственное невежество и поэтому не ищут средства правовой защиты.

Никогда не жалей денег, которые ты тратишь на свое образование.

Никогда не оглядывайся назад, иначе ты упадешь с лестницы.

Никогда не упускайте возможность преподавать; когда вы учите других, вы учите себя.

Никогда не казайся мудрее и не более образованным, чем люди, с которыми ты. Носите свои знания, как часы, в личном кармане, а не просто вытаскивайте их и ударяйте по ним; просто чтобы показать, что у вас есть.

Девяносто девять процентов людей считают, что они не могут делать великих дел, поэтому они стремятся к посредственности.

Ньютон был гением, но не из-за превосходной вычислительной мощности его мозга. Гениальность Ньютона, напротив, заключалась в его способности упростить, идеализировать и упорядочить мир, чтобы он стал в некоторой степени восприимчивым к мозгу совершенно обычных людей.

Никто не выходит из чрева матери, делая какарасу.

Никогда не уходи от неудачи. Напротив, изучите это тщательно и творчески для его скрытых активов.

Никто не сможет крутить велосипед для тебя.

Никто никогда не молился от всего сердца, ничего не узнав.

Ни один человек, прошедший бездумный юношеский век, не будет бесцеремонно убивать любое существо, которое живет так же, как и он.

Ни один диктатор, ни один захватчик не может удерживать заключенное население силой оружия навсегда. Во вселенной нет большей силы, чем потребность в свободе. Против этой власти правительства, тираны и армии не могут противостоять. Центавр однажды усвоил этот урок. Мы научим их снова. Хотя это займет тысячу лет, мы будем свободны.

Никто не может быть мудрее для своего обучения

Независимо от того, сколько мы узнаем, всегда можно получить больше знаний. В связи с этим мне вспоминается короткое стихотворение, которое было в моей памяти на протяжении многих лет. Это звучит так: я думал, что знаю, что знаю. Но теперь я должен признаться. Чем больше я знаю, тем больше знаю, знаю, знаю меньше.

Ни одна из проблем мира не будет иметь решения до тех пор, пока люди мира не станут полностью самоучками.

Неважно, что ты делаешь, какой бы глупой, глупой или вредной ты ни была, ты извлекаешь из этого урок. Независимо от того, что с вами происходит, независимо от того, насколько это несправедливо, несправедливо или неправильно, вы можете извлечь из этой ситуации что-то полезное и использовать для своего продвижения вперед.

ничего из того, что я знаю, не из книг. ... Я предпочитаю тактическое обучение. Прикосновение, на скорую руку больного, настоящей, мобильной жизни. Игрушка, грызть, рвать: в живую стихию боли. Как у живой голени.

Никто не может оглянуться на свои школьные дни и сказать с правдой, что они вообще были несчастны.